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传统木工|了解一下
2020-11-21 23:53:14   来源:    点击:


一、为什么要学传统木工
 
传统木工有什么
 
手作
 
传统木工是手作,不用电动工具。成人都知道,对于没入门的大人,能锯直线都不容易。而我们的学生,第一节课就能手工做出简单的动物或者形状。因为我们专注研究如何安全有趣味的学会传统木工。

区别

传统跟机械木工有区别,学生学的不是如何生产,而是传统木工的门道,技巧,思维…比如,使用机械是靠设备的精度决定活儿的好坏,传统木工用尺子但很少看刻度,反而更精确。所以手工活儿里有很多门道。

基本功

成人也有很多对直和平的掌握能力较差,我们在学生制作过程中循序渐进,制作难度,制作精度,工具使用的由浅入深,安全到刃口工具的过度…都会在兼顾兴趣和成就感同时逐渐学成。

 
思维

传统木工除了基础的技术,讲求的是对人的关注,人对事物的理解,以及解决问题的能力。不用尺子如何取中线,如何精确的画平行线,如何严丝合缝,如何解决木材涨缩的影响,如何制作和利用辅助工具…都有技巧方法,在制作过程中用手来感悟,而不是说教。
 
现在儿童木工教学的状态
 
传统木工所用工具大多都带有锋利的刃口,对于少年儿童比较危险。再有以往的传统木工学习和练习枯燥,入门难。所以一般都是做好器物的部件,学生来拼插,再去打磨图画。其实做的是手工,不是木工。我们第一节课就是木材的锯裁,修型,打磨。不但掌握工具的使用,材料从形状的变化,从粗糙到细腻的变化,以及对木材纹路、软硬、纤维方向…都会有初步的收获。之后循序渐进的课程,慢慢可以制作几件配合甚至榫卯的家具。不只是拿走一件作品那么简单的娱乐课程。整个课程我们注重的是提升分辨能力,培养人本身的感受和表达的过程。所以课程很多的是手把手的教,不仅仅是明白道理,学会技巧那么简单。

 
1传统木工本身培养的能力
 
课程本身就对人的稳定性,专注度,身体协调性,准确性,感知力…的提高。因为,您手工锯切一块材料,不专注工具是不受使唤的,更何况没有一心一念,是不可能做好一件作品的。
 
A分辨能力
 
传统木工是提高分辨能力的一种很好的学习方式。我们在学习的过程中,除了语言的表达能力,很多细微的感受都要在过程中捕捉和体验。我们要用鼻子去闻锯切材料的味道。用手去感知材料的软硬,温度,粗糙度,横纵纹路,使用工具的感觉。眼睛去看材料好坏,平直,顺呛茬,手眼配合……这些都会提高学习者的分辨能力和感受能力。传统的这些高级享受,无一不是建构在分辨能力的基础之上。茶道、香道、品酒、美食…没有分辨能力是无法追求和感受的。也是人生活品质的一个基础能力。
 
B感受能力
 
在提高分辨能力的同时,我们更注重学生自己的感受。普通人很难扩充感受的维度,但是可以训练深度。耳朵灵敏可以做音乐,色彩的分辨能力高可以绘画,味觉的分辨力高可以做美食家……茶道,书法等高品位的事物无一不需要感官的感受力。

所以训练的过程,不只是枯燥的操作练习,更注重感受和放松。如同太极拳,慢的过程可以知道行程中的问题,放松是为了更细微的体会,所以慢和放松是为了后面的更快更准确,体会更深入。
木工不是单纯的训练工具的使用,是处理人、材料和工具三者的关系,通过接触、切割、刨平、锉、打磨、拼装,乃至最后使用的过程,感受材料的气味、硬度、颜色、纹路、质感……这些都有助于扩充感官的深度。帮助孩子建立更敏锐的感知系统,越是由细微感受建立起的自我,内心越坚定。
   
C心理能力
 
家庭关系以及养育者对孩子的心理影响会终其一生。最凸显的是安全感低,缺乏自信。安全感低会使心理不踏实容易分神,稳定性差,专注力低。而传统木工,不专注的话直线都锯不出来。所以在兴趣的驱使下,是训练的好方法。传统木工里解决问题,跟现在的学习思维和方法不一样。不用刻度可以更精确,不用角度尺可以确定腿足的倾斜角,并保持一致,可以在木材变化后还能严丝合缝…还有制作辅助工具的思维…当同样一个问题有更多的解决办法,是可以减少人的恐惧,同样增强自信心。

 
2学传统木工有什么用
 
今天,我们不是解决温饱,为生存而没有生活的时代。人们更注重品质,更注重精神上的享受,而这些最基础的一个条件就是提升分辨感受能力。木工课虽然不是语数外等决定学生走向的课程。但是却触及到生活中多个方面。除了学习技术,解决问题能力的提升,同时有很多品质不是用脑理解而学会的,是在劳作中用身体体会感悟的。在木作过程中,人的敏感度会增加,也会影响对生活的理解以及品味。
一榫一卯是组成传统家具的基本构件,不止是传承,不止是阴阳,不止是文化,不止是智慧……还有无尽的快乐和成就感。
 
二、传统木工课程
 
教学最怕的两点,一个是安全,一个是兴趣。
 
1安全
 
我们的课程不会让刚开始接触的学生直接使用刃具,使用安全且有效率的工具,以保不使自已受伤,而且达到掌握的学习目地。待能够熟练掌握,逐步使用刃具。
 
2兴趣
 
我们第一次课就会学习使用三种工具,并且可以做出作品。让学生体会了正确使用工具的感受和效率的提升。体会材料在自已手中从形状的变化,从粗糙到细腻的变化。在我们的教学过程中,大多学生觉得时间过得太快,因为太专注。
 
3进阶
 
课程作品难度会从形状的制作,到两件配合的物件,再到多件配合,以及榫卯结构,兼顾相关的传统文化。在课程中逐渐增加工具使用以及制做修整工具的内容。达到会做作品,会制作工具。
时代发展,文化回归,已经不是比吃比喝比物质的时代,注重人本身是未来更重要的。
做一件作品,其实是自己。

希望更多了解,微信老姜:11850771

北京一榫一卯木工坊

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